В старшем дошкольном возрасте воспитанники выходят на прогулку даже в пасмурную погоду. Дети самостоятельно могут определить погоду, описать её. Неотъемлемой часть прогулки является наблюдение. Воспитанникам была загадана загадка о дожде:

«Если плачу – не беда,

Вместо слёз течёт вода.

Я такой плакучий

Из-за серой тучи».

Дети сразу же ответили, что это дождь и догадались, что наблюдать они будут тоже за дождем. Воспитанники самостоятельно определили, что погода пасмурная. А на небе собрались кучевые, серые облака. Так же дети предположили, что в любой момент прогулки может начаться дождь.Когда дождь начал капать, воспитанникам было предложено перейти с участка на веранду, и уже с веранды понаблюдать за дождем.

Во время наблюдения детям задавались вопросы:

-Какого цвета дождь?

-Опишите дождь, какой он?

Дети отвечали, что дождь прозрачного цвета. Он холодный и мокрый.

-Почему вы так думаете?

-Если подставить руки под дождь, то они станут мокрые. А руки приложить к щекам, то почувствуешь, что руки стали холодными.

- Чем полезен дождь?

Дети ответили, что дождь полезен как людям, так и животным. Для людей дождь поливает огороды и все растения. А животные после дождя могут напиться из луж и охладиться от жары.

- А чем же тогда опасен дождь?

- Если долго стоять под дождем, то можно промокнуть и простудиться.

Воспитанники сделали вывод: дождь может приносить не только пользу окружающим, но и навредить здоровью. В моменты наблюдения за дождем у воспитанников закрепились знания о свойствах дождя. Так же у детей развивалось умение объяснять значение дождя в природе и жизни человека и животных. Дети учились выслушивать друг друга и отвечать на вопросы полными предложениями.

Воспитатель старшей группы "Затейники": Николаева М.А.

Тёплое летнее время года располагает для проведения развлечений на свежем воздухе. Одно из таких мероприятий  прошло у самых младших воспитанников нашего детского сада.

В гости к ребятам пришло солнышко, да вот беда,  тучка его закрыла,  и остались видны одни лучики.  Что бы солнышко засеяло, лучше прежнего необходимо было прогнать тучку. С помощью песен, закличек и веселых танцев, малыши справились с этой задачей.

Вышло солнышко из-за туч,

 Протянуло деткам луч.

 Лучик тронем мы рукою: —

 Вот ты, солнышко, какое!

 Деткам лучший ты дружок!

Музыкальный руководитель: Ангальд М.В.

Лето – прекрасная пора, это лучшее время для укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни. Летние праздники и развлечения, это яркие и радостные события в жизни детей дошкольного возраста.В нашей группе «Звездочки» было проведено спортивное развлечение «Малыши - крепыши». В гости к детям пришел веселый Петрушка и предложил для них интересные задания.

Воспитанники показали, какие они сильные, ловкие и умелые. В начале мероприятия они сделали весёлую зарядку, а в ходе развлечения, с удовольствием проходили полосу препятствий и принимали участие в подвижных играх с мячами. После прохождения всех заданий, Петрушка подарил каждому ребенку медали. Праздник получился увлекательным и забавным, оставил массу положительных эмоций и впечатлений.

Воспитатель средней группы "Звездочки": Шабаева М.Г.

Лето - пора заготовок на зиму. В этом году природа нас очень радует, ягодка поспевает одна за другой, да её столько много. Мы, вместе с воспитанниками старшей группы, решили «сварить» своё варенье. Целью непосредственно образовательной деятельности является развитие детской художественно-творческой деятельности.

Задачи:

-Научить рисовать фрукты и ягоды, рассказать о домашних заготовках.

- Вызвать приятные воспоминания о лете, способствовать проявлению фантазии в рисовании.

- Рассказать о различных способах заготовки фруктов и ягод.

- Развивать чувство композиции, художественный вкус, воображение.

На бумажных шаблонах банок необходимо нарисовать фрукты и ягоды подходящие по цвету, например желтые груши и зеленый крыжовник, красные яблоки и фиолетовую смородину. Необходимо рассказать о том, что в компоте или варенье цвета ягод и фруктов смешиваются, поэтому следует избегать сочетания зеленых и красных, оранжевых и синих или желтых и фиолетовых плодов. Наглядно показать это на палитре. Сначала рисуются крупные фрукты, затем мелкие ягоды заполняют оставшееся пространство. Далее с помощью широкой кисти делается заливка акварельной краской. Здесь можно поговорить о смешивании цветов, какие цвета получаются, какие цвета лучше не смешивать.После высыхания работ можно обернуть горловину «банки» салфеткой. После занятия оформляется выставка «Детское варенье».

Воспитатель подготовительной группы «Фантазеры»:Рагожина Я.А.

Понимание и усвоение детьми многих вещей, явлений и событий приходит с опытом. Познавательные задачи решаются ими в процессе игр, обследования материалов, экспериментов, в процессе наблюдений за явлениями живой и неживой природы, в ходе обсуждения наблюдаемых явлений, а также в продуктивной деятельности и других видах непосредственной образовательной деятельности.Особое место в развитии познавательного интереса дошкольников занимает процесс ознакомления с природой. Доступными средствами формирования этого познавательного интереса к природе являются прогулки и экскурсии на природу, наблюдения, изучения явлений природы, деятельность по оказанию помощи природе, чтение книг и просмотр видеофильмов о природе, проведение бесед о бережном отношении к ней.

Наблюдение, как метод экологического воспитания дошкольников, это специально организованное воспитателем, целенаправленное, более или менее длительное и планомерное, активное восприятие детьми объектов и явлений природы. Это метод чувственного познания природы. Наблюдение окружающей действительности оказывает глубокое воздействие на всестороннее развитие личности ребенка. В процессе наблюдение у детей включены все анализаторы: зрительный, слуховой, осязательный, умение смотреть и точно воспринимать внешний вид наблюдаемого объекта, видеть существенное, не выделяющееся из окружающего. У них развивается любознательность. Дети учатся беречь природу и восхищаться её красотой.

Воспитанники II младшей группы «Улыбка» с большим интересом наблюдали за неожиданной гостей – стрекозой. Многие дети впервые увидели живую стрекозу, поэтому положительные эмоции переполняли их. Воспитанники узнали много нового о строении насекомого, где живет и чем питается. Наблюдение детям очень понравилось. После наблюдения был сделан акцент, что нельзя причинять вред насекомому, а нужно выпустить стрекозу на природу, чтобы она могла полететь к себе домой.

 Ах, какая стрекоза!

Только крылья да глаза!

В воздухе трепещет

И на солнце блещет.

Воспитатель II младшей группы «Улыбка»: Симонова С.В.