Ребята группы «Фантазёры» живут в дружном, сплоченном коллективе, включаются в разные виды игр.

Чтобы полноценно владеть игровой ролью, ребенку необходимо уметь не только осуществлять определенные условные предметные действия, но и говорить с партнером, уметь развертывать ролевое взаимодействие – ролевой диалог, изменять в ходе игры ролевое поведение в зависимости от роли партнеров, менять свою игровую роль в зависимости от развертывающегося сюжета.Задача воспитателя – построить совместную игру таким образом, чтобы ее центральным моментом стало ролевое поведение.

Показатели успешности формирования ролевого поведения у детей четвертого года жизни следующие: развертывание в самостоятельной деятельности специфических ролевых действий и ролевой речи, направленной на кукольных персонажей; парное ролевое взаимодействие со сверстником, включающее называние своей роли; ролевое обращение, короткий диалог. Следует иметь в виду, что эпизоды ролевого взаимодействия со сверстником еще очень кратковременны. Самостоятельная игра детей во многом зависит от предметно-игровой среды и подбора соответствующего игрового материала.

Воспитатель 2 младшей группы «Фантазёры»: Адаева Н.А.

Мелкая моторика начинает развиваться с самого рождения. Сначала малыш начинает сжимать и разжимать кулачки, потом хватать и держать предметы, держать ложку и т.д. Чтобы правильно и красиво писать и рисовать, ребёнку просто необходимо развивать мелкую моторику рук.  Это можно сделать с помощью самых разнообразных игр. Один из действенных способов – рисование по точкам.

Точки и пунктирные линии помогают ребёнку в ориентировке в момент рисования, помогают удерживать цель выполняемого задания, позволяют менять скорость рисования линий, формируют представления о продолжительности и изменяемости линии.

Когда ребёнок научится рисовать по точкам линии, можно перейти к рисованию фигур, а затем и животных, героев мультфильмов и сказок.  Таким образом, вырабатывается техника письма, и ребёнок учится рисовать.

Воспитатель 2 младшей группы Нерякшева О.М.

26 января 2018 года Кемеровская область отмечает свою 75 годовщину.  В рамках праздника в старшей группе «Солнышко» на факультативе «Родной Кузбасс» прошли мероприятия, посвященные этому замечательному празднику.

Анастасия Викторовна рассказала историю  возникновения и процветания Кемеровской области, а также познакомила детей с творчеством великолепной сказочницы и поэтессы Кузбасса,  членом Союза писателей России, членом редколлегии регионального журнала "Огни Кузбасса", ученым, кандидатом исторических наук - Веры Лавриной. Воспитанникам была прочитана сказка «Тучка», после которой свои впечатления от прочитанного, дети отразили в своих творческих  рисунка.

Огнями славен наш Кузбасс,

Кузбасс, Великая Держава!

Мы любим наш родимый край,

Да будет вечной его слава! 

Воспитатель старшей группы «Солнышко»: Симонова С.В.

Не каждый становится художником, но рисовать пробуют все, особенно в детстве. Интересно, что дети хотят и любят рисовать. И это не случайно.

Для развития ребенка важна хорошая моторика рук — рисование в этом деле приносит большую пользу. Движения пальцев стимулируют речевую деятельность. Дети, рано взявшие в руки карандаши и краски, быстрее начинают говорить. Во время творчества включаются двигательные, зрительные и осязательные анализаторы мозга, малыш учится думать, сравнивать и фантазировать.

Рисование неимоверно расслабляет и отвлекает детей от напряжений и стрессов.

Ребята старшей группы «Звёздочки» очень любят  погружаться  в новый, сказочный и безграничный мир искусства.

Воспитатель ст. гр.№ 2: Ни О.В.

Аппликация - одно из самых любимых занятий воспитанников группы "Фантазеры". Детям нравится что-то вырезать из бумаги или ткани, клеить, раскрашивать и в итоге получать творение, сделанное своими руками.

Любая творческая деятельность, в частности аппликация, имеет большое значение для умственного развития детей, расширяется запас знаний на основе представлений о разнообразных формах и пространственном положении предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов. При изготовлении изделия аппликации важно обращать внимание на изменчивость форм, цветов,  разное пространственное положение предметов и частей (птица сидит, летает, клюет зернышки; рыбка плавает в разных направлениях и т.п.).

Занимаясь аппликацией, дети узнают разные материалы (бумага, краски, глина, мелки и др.), знакомятся с их свойствами, выразительными возможностями, приобретают навыки работы с ними. Дети усваивают также опыт работы с некоторыми орудиями человеческой деятельности (карандаш, кисть, ножницы). Все эти действия способствуют умственному развитию детей.

Воспитатель 2 мл.гр.: Прунцева Т.В.

Рисование для детей – это не только интересно, но и полезно. Оно развивает восприятие и воображение, обучает графическим навыкам, учит наблюдать мир, даёт детям новые знания об окружающей среде, развивает мелкую моторику рук.

Рисование, как традиционными инструментами, так и с помощью нестандартных материалов способствуют развитию творческих способностей ребенка, мелкой моторики, зрительной памяти, воображения, знакомят с новыми фактурами и их свойствами, да и просто приносят детям огромное удовольствие!

 Воспитатель старшей группы (2) «Солнышко»: Мельникова О.А.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело.

Точно пеленою

Все его одело.

Аппликация «Зимний Карнавал» - это не только яркие детские зимние поделки, но и отличный способ познакомить ребенка с особенностями окружающего мира, который меняется с приходом первых зимних месяцев. С помощью творчества ребенок с ранних лет будет оценивать изменения природы и погодных условий, поближе познакомиться с музыкой и картинами известных художников, сможет изучить поведение животных и птиц. Разумеется, работать он будет с различными материалами, что положительно отражается на общем развитии творческих навыков, воображения и даже речи.

Аппликация – это создания картин путем приклеивания к бумажному (или любому другому) основанию материалов, различных форм. В качестве используемого материала для аппликации может быть: цветная или декоративная бумага, картон, пуговицы, вата, лоскуты ткани, ленточки, яичная скорлупа, бусины, пайетки, крупы, природные материалы и т.д.

Задачи:

1. Познание окружающего мира и развитие речи.

2. Социализация.

3. Коммуникация.

4. Художественное творчество.

Цели:

1. Развитие мелкой маторики.

2. Развитие творческих способностей.

Воспитатели: Смирнова А.Ю., Рагожина Я.А

18 января подготовительная группа «Затейники» посетили выставочный зал "Вернисаж". Работники выставочного зала предложили детям слепить из соленого теста «Снеговика – затейника».

Лепка из соленого теста – очень занимательное занятие. Им вполне могут увлечься не только дети, но и взрослые. Лепка – одно из интереснейших занятий для детей.

Ребенок развивает гибкость и подвижность пальцев, точность и координацию движений, что способствует улучшению речи, развивает мелкую моторику рук, воображение, формируются и развиваются навыки ручного труда. Ребенок приобретает сенсорный опыт – чувство пластики, формы. Поделки из теста станут оригинальным подарком родным и друзьям.

В наши дни декоративная лепка стала популярным занятием. Лепить – большое удовольствие и радость. Лепка влияет на развитие ребенка широко. Она отражается на особенностях развития личности ребенка, его познавательной сферы и деятельности. Вот некоторые аспекты влияния:

• Расширяет кругозор;
• Развивает художественный вкус, пространственное и комбинированное мышление (работать с формой, сочетать цвета, раскрашивать готовые детали, создавать композиции, комбинировать фигуры и их части);
• Развивает мелкую моторику пальцев (разминать, раскатывать, разрезать, скручивать материал, скатывать фигуры, составлять композиции, лепить объемные фигуры из целого куска путем вытягивания);

• Позволяет освоить разные способы и приемы работы с соленым тестом при изготовлении полуобъемных, объемных и плоскостных поделок;
• Расширяет словарный запас;
• Развивает умение взаимодействовать;
• Развивает познавательные процессы;
• Влияет на психическое и физическое развитие;

Таким образом, лепка для детей способствует всестороннему развитию личности.

Воспитатель подготовительной группы: Кузовая В.Ю.

Дети очень любят лепить снеговиков, ведь они ждут с нетерпением наступление зимыи первый снег.  Однако лепить огромного снеговика из снежной массы не всегда позволительно. А вот из пластилина, который всегда под рукой,также можно сделать забавного «снежного друга».

В ходе прошедшей непосредственно-образовательной деятельности с детьми по теме «Снеговичок» были поставлены следующие задачи: закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины; совершенствовать умение использовать в работе усвоенные приемы лепки: раскатывание, скатывание, сплющивание; развивать чувство формы, эстетическое восприятие, творчество.

Была проведена предварительная работа: лепка снеговика на прогулке, рассматривание иллюстрацийс изображением снеговика, загадывание загадок о зиме и зимних забавах.

Вот какие забавные снеговички у нас получились!

Воспитатель средней группы Моздукова О.В.

17-18.01.2018 года сотрудники и воспитанники детского сада приняли участие в субботнике по уборке территории детского сада и прилегающих территорий от снега. В течение дня был организован коллективный выход детей и сотрудников на территорию детского сада.

Были расчищены от снега дорожки и прогулочные площадки, собран свежевыпавший снег, сбиты наледь и сосульки, посыпан песок на пешеходные дорожки.

Участники субботника получили положительные эмоции, и помогли облагородить территорию. В связи с обильным снегопадом уборка снега продолжиться ежедневно и в последующие дни.

Администрация

На непосредственно-образовательной деятельности «Познание» мы с воспитанниками отправились в волшебную страну, помогали волшебнику собрать фрукты и овощи, а также большой волшебный цветок.

Воспитанники закрепили названия фруктов, овощей и цвета. В заключении мы подарили волшебнику веселый танец и песню «От улыбки». 

Нашим путешественникам понравилось развлекаться с волшебником, у всех было хорошее настроение.

Воспитатель средней группы : Новокрещенова Т.А

С самого раннего возраста у ребёнка необходимо развивать творческие способности, художественное чутьё и восприятие, разрабатывать необходимые моторные навыки, стимулировать умственную деятельность.

Занятия по конструированию как нельзя лучше подходят для этого. Также они учат детей взаимодействовать между собой, контролировать свои эмоции, приучают к коллективному труду. Конечно, необходимо учитывать возраст детей при подготовке подобных занятий

Цель:

*формировать  умение сооружать постройки из конструктора;

*способствовать развитию ориентировки в пространстве;

*закреплять умение различать и называть качества предметов: цвет, форму, величину (большая, маленькая, количество (один, много, определять какой предмет на ощупь (гладкий, твердый) ;

*совершенствовать умение ходить друг за другом;

*создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

Воспитатель 1 мл. гр.: Смирнова А.Ю.

Задачи:

Обучающие

1. Закрепить умение детей строить суда разного назначения, устанавливать зависимость формы судов от их функционального назначения;

2. Уточнить знания детей о видах водного транспорта, его назначении и использовании, о профессии капитана;

3. Закрепить умение детей анализировать свои постройки и оценивать другие.

Развивающие

1. Развивать конструкторские навыки и умения;

2. Развивать диалогическую и монологическую формы речи;

3. Развивать эстетический вкус.

Была проведена предварительная работа с детьми (беседы о водном  транспорте, чтение рассказов и стихов о различных судах, рассматривание иллюстраций, участие детей в организации с/р игры «Путешествие на корабле).

Воспитатель подготовительной группы: Гладышева О.П.