|
|
Ребята группы «Фантазёры» живут в дружном, сплоченном коллективе, включаются в разные виды игр. Чтобы полноценно владеть игровой ролью, ребенку необходимо уметь не только осуществлять определенные условные предметные действия, но и говорить с партнером, уметь развертывать ролевое взаимодействие – ролевой диалог, изменять в ходе игры ролевое поведение в зависимости от роли партнеров, менять свою игровую роль в зависимости от развертывающегося сюжета.Задача воспитателя – построить совместную игру таким образом, чтобы ее центральным моментом стало ролевое поведение. Показатели успешности формирования ролевого поведения у детей четвертого года жизни следующие: развертывание в самостоятельной деятельности специфических ролевых действий и ролевой речи, направленной на кукольных персонажей; парное ролевое взаимодействие со сверстником, включающее называние своей роли; ролевое обращение, короткий диалог. Следует иметь в виду, что эпизоды ролевого взаимодействия со сверстником еще очень кратковременны. Самостоятельная игра детей во многом зависит от предметно-игровой среды и подбора соответствующего игрового материала. Воспитатель 2 младшей группы «Фантазёры»: Адаева Н.А. |
![]() |
|
Мелкая моторика начинает развиваться с самого рождения. Сначала малыш начинает сжимать и разжимать кулачки, потом хватать и держать предметы, держать ложку и т.д. Чтобы правильно и красиво писать и рисовать, ребёнку просто необходимо развивать мелкую моторику рук. Это можно сделать с помощью самых разнообразных игр. Один из действенных способов – рисование по точкам. Точки и пунктирные линии помогают ребёнку в ориентировке в момент рисования, помогают удерживать цель выполняемого задания, позволяют менять скорость рисования линий, формируют представления о продолжительности и изменяемости линии. Когда ребёнок научится рисовать по точкам линии, можно перейти к рисованию фигур, а затем и животных, героев мультфильмов и сказок. Таким образом, вырабатывается техника письма, и ребёнок учится рисовать. Воспитатель 2 младшей группы Нерякшева О.М. |
![]() |
|
26 января 2018 года Кемеровская область отмечает свою 75 годовщину. В рамках праздника в старшей группе «Солнышко» на факультативе «Родной Кузбасс» прошли мероприятия, посвященные этому замечательному празднику. Анастасия Викторовна рассказала историю возникновения и процветания Кемеровской области, а также познакомила детей с творчеством великолепной сказочницы и поэтессы Кузбасса, членом Союза писателей России, членом редколлегии регионального журнала "Огни Кузбасса", ученым, кандидатом исторических наук - Веры Лавриной. Воспитанникам была прочитана сказка «Тучка», после которой свои впечатления от прочитанного, дети отразили в своих творческих рисунка. Огнями славен наш Кузбасс, Кузбасс, Великая Держава! Мы любим наш родимый край, Да будет вечной его слава! Воспитатель старшей группы «Солнышко»: Симонова С.В. |
![]() |
|
Не каждый становится художником, но рисовать пробуют все, особенно в детстве. Интересно, что дети хотят и любят рисовать. И это не случайно. Для развития ребенка важна хорошая моторика рук — рисование в этом деле приносит большую пользу. Движения пальцев стимулируют речевую деятельность. Дети, рано взявшие в руки карандаши и краски, быстрее начинают говорить. Во время творчества включаются двигательные, зрительные и осязательные анализаторы мозга, малыш учится думать, сравнивать и фантазировать. Рисование неимоверно расслабляет и отвлекает детей от напряжений и стрессов. Ребята старшей группы «Звёздочки» очень любят погружаться в новый, сказочный и безграничный мир искусства. Воспитатель ст. гр.№ 2: Ни О.В. |
![]() |
|
Аппликация - одно из самых любимых занятий воспитанников группы "Фантазеры". Детям нравится что-то вырезать из бумаги или ткани, клеить, раскрашивать и в итоге получать творение, сделанное своими руками. Любая творческая деятельность, в частности аппликация, имеет большое значение для умственного развития детей, расширяется запас знаний на основе представлений о разнообразных формах и пространственном положении предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов. При изготовлении изделия аппликации важно обращать внимание на изменчивость форм, цветов, разное пространственное положение предметов и частей (птица сидит, летает, клюет зернышки; рыбка плавает в разных направлениях и т.п.). Занимаясь аппликацией, дети узнают разные материалы (бумага, краски, глина, мелки и др.), знакомятся с их свойствами, выразительными возможностями, приобретают навыки работы с ними. Дети усваивают также опыт работы с некоторыми орудиями человеческой деятельности (карандаш, кисть, ножницы). Все эти действия способствуют умственному развитию детей. Воспитатель 2 мл.гр.: Прунцева Т.В. |
![]() |
|
|
![]() |
|
Рисование для детей – это не только интересно, но и полезно. Оно развивает восприятие и воображение, обучает графическим навыкам, учит наблюдать мир, даёт детям новые знания об окружающей среде, развивает мелкую моторику рук. Рисование, как традиционными инструментами, так и с помощью нестандартных материалов способствуют развитию творческих способностей ребенка, мелкой моторики, зрительной памяти, воображения, знакомят с новыми фактурами и их свойствами, да и просто приносят детям огромное удовольствие! Воспитатель старшей группы (2) «Солнышко»: Мельникова О.А. |
![]() |
|
Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И под утро снегом Поле забелело. Точно пеленою Все его одело. Аппликация «Зимний Карнавал» - это не только яркие детские зимние поделки, но и отличный способ познакомить ребенка с особенностями окружающего мира, который меняется с приходом первых зимних месяцев. С помощью творчества ребенок с ранних лет будет оценивать изменения природы и погодных условий, поближе познакомиться с музыкой и картинами известных художников, сможет изучить поведение животных и птиц. Разумеется, работать он будет с различными материалами, что положительно отражается на общем развитии творческих навыков, воображения и даже речи. Аппликация – это создания картин путем приклеивания к бумажному (или любому другому) основанию материалов, различных форм. В качестве используемого материала для аппликации может быть: цветная или декоративная бумага, картон, пуговицы, вата, лоскуты ткани, ленточки, яичная скорлупа, бусины, пайетки, крупы, природные материалы и т.д. Задачи: 1. Познание окружающего мира и развитие речи. 2. Социализация. 3. Коммуникация. 4. Художественное творчество. Цели: 1. Развитие мелкой маторики. 2. Развитие творческих способностей. Воспитатели: Смирнова А.Ю., Рагожина Я.А |
![]() |
|
18 января подготовительная группа «Затейники» посетили выставочный зал "Вернисаж". Работники выставочного зала предложили детям слепить из соленого теста «Снеговика – затейника». Лепка из соленого теста – очень занимательное занятие. Им вполне могут увлечься не только дети, но и взрослые. Лепка – одно из интереснейших занятий для детей. Ребенок развивает гибкость и подвижность пальцев, точность и координацию движений, что способствует улучшению речи, развивает мелкую моторику рук, воображение, формируются и развиваются навыки ручного труда. Ребенок приобретает сенсорный опыт – чувство пластики, формы. Поделки из теста станут оригинальным подарком родным и друзьям. В наши дни декоративная лепка стала популярным занятием. Лепить – большое удовольствие и радость. Лепка влияет на развитие ребенка широко. Она отражается на особенностях развития личности ребенка, его познавательной сферы и деятельности. Вот некоторые аспекты влияния:
Таким образом, лепка для детей способствует всестороннему развитию личности. Воспитатель подготовительной группы: Кузовая В.Ю. |
![]() |
|
Дети очень любят лепить снеговиков, ведь они ждут с нетерпением наступление зимыи первый снег. Однако лепить огромного снеговика из снежной массы не всегда позволительно. А вот из пластилина, который всегда под рукой,также можно сделать забавного «снежного друга». В ходе прошедшей непосредственно-образовательной деятельности с детьми по теме «Снеговичок» были поставлены следующие задачи: закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины; совершенствовать умение использовать в работе усвоенные приемы лепки: раскатывание, скатывание, сплющивание; развивать чувство формы, эстетическое восприятие, творчество. Была проведена предварительная работа: лепка снеговика на прогулке, рассматривание иллюстрацийс изображением снеговика, загадывание загадок о зиме и зимних забавах. Вот какие забавные снеговички у нас получились! Воспитатель средней группы Моздукова О.В. |
![]() |
|
17-18.01.2018 года сотрудники и воспитанники детского сада приняли участие в субботнике по уборке территории детского сада и прилегающих территорий от снега. В течение дня был организован коллективный выход детей и сотрудников на территорию детского сада. Были расчищены от снега дорожки и прогулочные площадки, собран свежевыпавший снег, сбиты наледь и сосульки, посыпан песок на пешеходные дорожки. Участники субботника получили положительные эмоции, и помогли облагородить территорию. В связи с обильным снегопадом уборка снега продолжиться ежедневно и в последующие дни. Администрация |
![]() |
|
На непосредственно-образовательной деятельности «Познание» мы с воспитанниками отправились в волшебную страну, помогали волшебнику собрать фрукты и овощи, а также большой волшебный цветок. Воспитанники закрепили названия фруктов, овощей и цвета. В заключении мы подарили волшебнику веселый танец и песню «От улыбки». Нашим путешественникам понравилось развлекаться с волшебником, у всех было хорошее настроение. Воспитатель средней группы : Новокрещенова Т.А |
![]() |
|
С самого раннего возраста у ребёнка необходимо развивать творческие способности, художественное чутьё и восприятие, разрабатывать необходимые моторные навыки, стимулировать умственную деятельность. Занятия по конструированию как нельзя лучше подходят для этого. Также они учат детей взаимодействовать между собой, контролировать свои эмоции, приучают к коллективному труду. Конечно, необходимо учитывать возраст детей при подготовке подобных занятий Цель: *формировать умение сооружать постройки из конструктора; *способствовать развитию ориентировки в пространстве; *закреплять умение различать и называть качества предметов: цвет, форму, величину (большая, маленькая, количество (один, много, определять какой предмет на ощупь (гладкий, твердый) ; *совершенствовать умение ходить друг за другом; *создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы. Воспитатель 1 мл. гр.: Смирнова А.Ю. |
![]() |
|
Задачи: Обучающие 1. Закрепить умение детей строить суда разного назначения, устанавливать зависимость формы судов от их функционального назначения; 2. Уточнить знания детей о видах водного транспорта, его назначении и использовании, о профессии капитана; 3. Закрепить умение детей анализировать свои постройки и оценивать другие. Развивающие 1. Развивать конструкторские навыки и умения; 2. Развивать диалогическую и монологическую формы речи; 3. Развивать эстетический вкус. Была проведена предварительная работа с детьми (беседы о водном транспорте, чтение рассказов и стихов о различных судах, рассматривание иллюстраций, участие детей в организации с/р игры «Путешествие на корабле). Воспитатель подготовительной группы: Гладышева О.П. |
![]() |
|
Кроме того, представители комнатной флоры позитивно влияют на психическое и эмоциональное здоровье детей, приносят радость, снимают усталость. А еще – это возможность познакомится с окружающим миром, научиться ухаживать за растениями, развить ответственность и доброту. Воспитатель 2 младшей группы 2: Парфенюк Е.А. |
![]() |
|
В младшей группе «Фантазёры» прошло развлечение «В гостях у Снеговика», целью которого было создание положительного эмоционального настроя у детей средствами игр, конкурсов. Задачи: привлекать детей к участию в играх, забавах, развивать коммуникативные способности дошкольников, воспитывать дружеские отношения в коллективе, учить организованности, собранности и сплоченности в совместной деятельности. Воспитатель 2 младшей группы «Фантазёры» Адаева Н.А. |
![]() |
|
Изобразительная деятельность, включающая рисование, лепку и аппликацию, имеет большое значение для всестороннего развития дошкольников. Она привлекает детей, радует их возможностью самостоятельно создавать что-то красивое. А для этого необходимо накопление и расширение личного опыта ребенка, полученного им непосредственным путем через органы чувств. Изобразительная деятельность во второй младшей группе направлена на то, чтобы развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов, объектов природы, вызывать чувство радости. Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Во время занятий происходит высвобождение накопившейся творческой энергии детей, а использование в ходе занятий сказочных героев является источником хорошего настроения для ребенка. Так, во 2 младшей группе «Ромашки» прошло интегрированное занятие по мотивам русской народной сказки «Колобок». К ребятам в гости пришёл колобок и рассказал, что с ним приключилось, когда он без спроса ушёл из дома. Вместе с детьми колобок вспомнил, с кем ему пришлось встретиться, пока он катился по дорожке, и чем закончилось его путешествие. Колобок рассказал детям, что необходимо проявлять осторожность при встрече с незнакомыми людьми и познакомил ребят с правилами безопасного поведения в необычных для детей жизненных обстоятельствах – при встрече с незнакомыми людьми. Затем ребята нарисовали красивых колобков, которые покатились по дорожке навстречу приключениям. Воспитатель 2 младшей группы Нерякшева О.М. |
![]() |
|
Зима. Прекрасное и сказочное для всех детей время года. Зимние развлечения и праздники, зимние забавы, всё наполняет радостью детские сердца и находит отражение в детских работах. В старшей группе «Солнышко» прошла аппликация на тему «Снеговик в шарфике». Воспитанники своими руками создали своих весёлых снеговиков. Получилась замечательная выставка, которая порадовала всех родителей и детей. На дворе полно снежка, Воспитатель старшей группы «Солнышко»: Симонова С.В. |
![]() |
|
Лепка – одно из полезнейших занятий для детей. Техника лепки – самая безыскусная, но при этом самая развивающая, так как развитие мелкой моторики рук у детей напрямую связано с развитием речи и мышления. Работа с тестом – это, своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений детей. На кончиках пальцев находятся нервные окончания, которые связаны с центрами головного мозга, влияющими на формирование речи человека. И это естественно, ведь сведения о мире мы получаем именно через руки, через наш рабочий орган, с помощью которого мы исследуем, творим, строим. Лепка для воспитанников группы «Фантазеры»– это не только забавные игрушки и радость совместного общения, это и: - координация движений обеих рук и развитие мелкой моторики; - разнообразие сенсорного опыта (чувство пластики, формы, материала, веса); - возможность создания объемных поделок; - умение планировать работу и доводить ее до конца; - богатое воображение. Самое важное и ценное заключается в том, что занятия лепкой из соленого теста, наряду с изобразительным искусством (раскрашиванием готовых изделий, развивает ребенка эстетически. Раскрашенные изделия выглядят керамическими. Экологическая чистота и безвредность материала позволяет широко использовать его в работе с детьми. Воспитатель 2 мл.гр.: Прунцева Т.В. |
![]() |